- 褚发荣;
<正> 新课改的东风已吹遍全国各地.我们偏远的农村地区也已全面启动新课改实施方案。我作为一名农村初中物理教师,深知农村学校教学设施条件差,尤其是在物理实验改革等方面所面临的困难更大。但我们更知道物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,经过认真总结和思考而得来的。作为一名物理教师,在教授学生物理知识的过程中,如果能正确地
2008年06期 v.25;No.242 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 527K] - 刘坤龙;
<正> 在新课程改革的大环境下,化学实验教学应依据新课程的特点和要求。及时渊整教学策略,做到"一个转变"、"两个讲究"、"三个结合"。一、转变传统的实验教学观念化学新课程倡导以学科探究为主的多样化的学习方式,重视学生亲身经历和体验。为此,教师应转变实验教学观念,面对新课程和新教材,及时调整教学策略,以适应新形势下的新要求。新课程化学实验教学要努力做到以下两
2008年06期 v.25;No.242 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] - 黄兴若;
<正> 化学科学发展的历史是人类在化学领域勇于探索,不断创新,有所发现,有所发明的历史。化学中诸多的理论、规律、元素化合物的发现,成千上万种化学新材料的出现都是人类不断创造的结果。化学学科中有丰富的激发学生创新精神的素材。通过化学实验教学帮助学生构建"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"相融合的三维目标体系,是高中化学课程改革的关键性课题。化学实验教学不仅必须而且可能在培养学生创新精神和创新能力方面作出贡献。
2008年06期 v.25;No.242 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] - 李红梅;钟文;
<正> 实验教学足巾学教育的必要辅助形式。新课程改革给我们的实验教学带来了新的理念和新的设计思路,也给课堂教学树立了新的课程目标。诚然,新课改的到来,给我们的实验课堂注入了无限生机,但另一方面由于受形式与内容、方式与方法、要求与落实、新理念与课程等诸多因素的影响,许多实验课堂也随之走入了新的误区。例如,为了体
2008年06期 v.25;No.242 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 475K]
- 孙巧丽;
<正>2008年3月20日,山东省威海十中的"魔灯"网络课程设计培训正式启动。本次培训由张伟老师主讲。她以本校英语组率先使用的"魔灯"课程设计为例,详细介绍了课程设计的特点、方法、步骤和注意事项等内容。参训教师感受到了"魔灯"的魅力所在:它融自主学
2008年06期 v.25;No.242 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 368K] - 张代智;
<正> 本刊讯新疆兵团教育局按照国家教育部《关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》的精神,于2008年4月10日启动了首期中小学教师教育技术能力建设培训计划。开班典礼在北京大学网络学院通过远程网络形式举行。在开班仪式上,教育部师范
2008年06期 v.25;No.242 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K] -
<正> 2008年4月13～15日,云南省昭通市教育技术装备暨"两室"工作现场会在威信县隆重召开,共有140余人出席会议。会议强调,要加大对教育技术装备的投入,加强教育技术装备的建设和管理,加快教育技术装备现代化建设,服务教育事业发展。
2008年06期 v.25;No.242 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] <正> 本刊讯 2008年5月12日,四川省汶川县发生了8.0级地震,这一突如其来的灾难给灾区人民造成了巨大的创伤和痛苦。河南省教育技术装备管理中心的领导、职工,从惊悉发生这一灾难的那一刻起,就十分关注灾区的情况,积极组织捐款捐物为灾区人民献爱心,以实际行动支持抗震救灾工作。5月15日上午,中心领导及时传达了省教育厅抗震救灾会议精神,向职工作了动员。"一方有难,八方支援",
2008年06期 v.25;No.242 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 733K] - 邵晨;
<正> 本刊讯为了解全市教学配套消耗性材料的配备和使用情况,上海市教委委托上海市教育技术装备部组织实施专题调研。调研工作会议于2008年4月22日在市教育技术装备部召开。市教委基教处、市教育技术装备部以及各区县教育局装备部门的同志参加了会议。
2008年06期 v.25;No.242 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 692K] - 古奎光;
<正> 本刊讯 2008年3月28日,山东省五莲县教育局召开2008年全县中小学教育装备工作会议。会议总结回顾了2007年全县中小学教育装备工作,并对2008年的装备工作作出了部署。县教育局副局长韩京时出席会议并讲话,全县中小学校分管领导、县教育局有关科室负责人参加了会议。
2008年06期 v.25;No.242 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K] - 曹华;
<正> 本刊讯 2008年5月15日上午,江西省九江市举行向四川地震灾区捐款捐物活动启动仪式,号召全市人民发扬"一方有难,八方支援"的传统美德,向地震灾区献上一份爱心,帮助灾区人民战胜困难,重建家园。九江市
2008年06期 v.25;No.242 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K]
- 周改英;
<正> "创新"已成为当今社会和正在进行的课程改革的一个耀眼的词语;培养学生科学素养的教学目标理念,尤为教育工作者所瞩目;以学生发展为本,促进学生可持续发展人人耳熟能详。作为选拔人才的高考以及各种教学评价的模拟考试必须配合新课改,试题命制必须体现课改精神,试题情境与答案必须真实严谨、科学创新。然而,审视目前的试题却不容乐观,人为编造的不符合化学学科特点
2008年06期 v.25;No.242 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] - 闫杰;
<正> 化学是一门以实验为基础的自然学科,在化学实验教学中培养学生的创新意识和创新能力彰显了化学学科独到的优势。本文就自己在化学教学中,如何利用化学实验对学生进行创新意识和创新能力的培养淡几点做法。一、研发教材。培养学生的创新意识1.深入挖掘化学教材编排体系的内涵.领会教材编写的意图,建立化学实验的思维模式。化学学科的学习充分
2008年06期 v.25;No.242 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] - 杨芳;
<正> 一、知道理论,不运用理论所有人都知道化学实验是化学教学的重要手段,是学生获取化学知识的重要方法,也是培养学生创新能力的重要途径。化学实验教学最富有活力,它有利于发挥师生双方的主动性,促进化学教与学的和谐发展。它不仅仅是一种为学生提供感性认识的直观手段,而且还是激发学生兴趣,理性认识事物的有效途径。
2008年06期 v.25;No.242 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] - 唐如春;
<正> 一、化学实验有利于激发并提高学生学习化学的兴趣兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要主观原因。良好的学习兴趣是求知欲的源泉,是思维的动力。因此,如何在教学过程中运用各种手段,结合本学科的特点,采用适当的方法激发学生的学习兴趣,是每一位教师都应积极研究和探讨的问题。教师只有不断地激发学生的学习兴趣.增强他们的求知欲,并使他们保持持久的学习兴趣,才能使学生的学习取得事半功倍的效果。
2008年06期 v.25;No.242 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 蒋朝;
<正> 农村教学缺乏一定的条件,但也绝不能因为条件有限而影响对学生能力的培养。为此,本文针对农村教学的特殊条件,分别从培养学生创新能力、独立思考能力、自学能力等几个方面探讨对农村学生能力的培养问题。一、对学生创新能力的培养1.通过启发式教学,诱导学生创造性思维。农村高中物理教学要坚持启发式教学,把教学问题变成一连串的问
2008年06期 v.25;No.242 18+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K] - 雷云生;
<正> 生物学科是一门以实验为基础的学科,实验是研究生物学科的基本方法,也是生物教学的一个重要环节。运用好探究性实验教学法,能够提高学生的学习兴趣以及学习的积极性和主动性,培养学生实事求是的科学理念,提高学生的综合素质。那么,如何在生物教学中实施探究性实验教学法呢下面介绍我们的做法和尝试。
2008年06期 v.25;No.242 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] - 王新华;
<正> 随着教学改革的不断深化,研究性学习已步入课堂,而化学实验教学以它的实验性和实践性,蕴藏着丰富的素材,是学生进行研究性学习的好载体。在研究性学习中,教师更注重的是学生的创新精神和实践活动,应强调以学生为中心,使学生学会质疑,乐于探索,互助合作,努力求知,体验科学研究的过程。从而培养学生的科学态度、科学方法和科学精神。
2008年06期 v.25;No.242 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] - 张静;
<正> 化学是建立在实验基础上的自然科学。认识物质的组成、结构,研究物质的性质、变化规律,制取所需要的新物质都离不开化学实验。因此,作为一名化学教师在化学教学中应该更多地考虑:如何指导学生通过参加实验活动有效地获得知识;如何激发学生在活动中探索事物内在的规律,培养学生解决问题的能力。
2008年06期 v.25;No.242 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
- 何昀;
<正> 一、铜与稀硝酸反应实验在中学化学教学中的地位与作用铜与稀硝酸反应实验是为了证明稀硝酸具有强氧化性而设置的,其原理分析、操作步骤、现象描述、相关计算和实验创新是常见的高考考点。二、教材实验和相关改进实验的不足
2008年06期 v.25;No.242 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 692K] - 郑华敦;
<正> 一、实验在教材中所处的地位及作用本实验是现行人教版高一化学必修教材第四章第一节中的【实验4—5】,属于必做的演示实验,同时也是学生在高中阶段所接触的第一个光化学反应实验。成功地演示该实验,可以加深学生对氯气化学性质和光化学反应的感性认识,对激发学生学习兴趣和培养学生实验能力均起着重要的作用。
2008年06期 v.25;No.242 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 761K] - 毛圣祥;
<正> 滑轮组的设计是初中物理应用题型中的一个难点,学生在解答此类问题时普遍感到难度较大,那么如何准确地解答这类问题呢我采取以下的教学方法,取得了较好的教学效果。一、算"股数"(计算出动滑轮上绳子的股数"n")绳子股数的求解方法有两种:一是根据移动距离的关系(S=nh)进行求解;二是根据省力的要求(F=G/n)进行求
2008年06期 v.25;No.242 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] - 罗忠南;
<正> 一、利用内能做功的实验1.器材:铁架台、酒精灯、广口锥形烧瓶、石棉网、注射器、刻度尺、砝码(50 g)、水(500 g)。2.操作:(1)如图1所示,在广口锥形烧瓶中盛入适量的水,并将其固定在铁架台的石棉网上。(2)把100 mL 注射器的喷头插入橡皮塞的小孔中,再用橡皮塞塞紧广口锥形烧
2008年06期 v.25;No.242 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] - 马培荣;
<正> 在做激光演示实验中,各中学一般都是用氦氖激光管。然而这种激光管价格既贵又容易失效,一般几个月不用就会降低发光效果。所以,保养好激光管,延长其使用寿命,是物理实验员的一项日常工作。新的激光管,半个月通一次电,每次通电时间不一定很长,这样使管内存在较多处于亚稳态的氦原子。若长时间不通电,激光管就会老化。18个月后,最好每周通两次电,每次
2008年06期 v.25;No.242 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 裴茹;
<正> 在人教版高中物理第二册"测定电源电动势和内阻"的实验中,其所依据的原理是闭合电路欧姆定律,即 E=U+Ir,其中 U 为路端电压,I 为电路中的干路电流。我们只要测出多组 U,I 值,通过画 U-I 图象就可求出电源的电动势和内电阻。于是,我们可以设计两个电路,见图1-a 和图
2008年06期 v.25;No.242 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K] - 郑燕丹;
<正> 植物染色体压片技术是遗传学实验要求掌握的基本技术之一,常用于观察植物染色体,另外,它也是研究染色体组型、染色体分带、染色体畸变和姊妹染色体单体变换的基础。植物染色体压片法实验教学要求所制作的装片能观察细胞周期各个时期的主要特征,尤其是染色体的行为变化。由于种种原因,实验中所制作的装片往往存在实
2008年06期 v.25;No.242 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] - 沈瑞;
<正> 加聚反应、缩聚反应是中学化学教学的难点,也是高考常考内容。然而受实验条件等因素的限制,一些典型的实验无法演示,即使能做的实验也无法通过感性认识理解反应原理。在教学中如何将抽象的聚合反应展现在学生面前呢这成为很多教师的难题。在多年的教学过程中,笔者探索出一条新的教学思路解决了这个问题。其方法是:通过让学生做游戏模拟聚合反应过程,教师将抽象的理论形象化、简单化,从而取得了较好的教学效果。同时,学生在做游戏的过程中体会到学习的快乐、成功的喜悦,在一定程度上也激发了他们的学习兴趣。
2008年06期 v.25;No.242 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
- 罗贵达;
<正> 一、多媒体技术在物理教学中的优势1.可创建情境、渲染气氛,增强学生求知的兴趣。传统教学方式手段单一,大多数课堂教学仅用粉笔、黑板,时间长了学生听起来枯燥、乏味,注意力不集中,学习效率低,束缚了学生的思维想像。若在课堂教学中借助多媒体技术,则教师在教学过程中就可轻松引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景,学生犹如身临其境,学习兴趣倍增,
2008年06期 v.25;No.242 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] - 李雁飞;
<正> 随着计算机技术与现代教育理论的日益发展,计算机在教学领域中的应用越来越广泛。计算机辅助教学(Computer Aided Instruction,简称 CAI)已经成为目前国内外教育技术领域中最重要、最活跃的组成部分之一。它集文字、音乐、声音、图像、动画和视频等于一体,能够较容易地解决由直接思维到形象思维、直接思维到抽象思维之
2008年06期 v.25;No.242 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K] - 安化君;郭东美;
<正> 一、多媒体技术在物理教学中的优势1.利用多媒体技术.可以激发学生的学习兴趣兴趣是获得成功的动力,也是推动学生学习的最实际的内部力量。例如,在讲力的平衡教学时,我们首先利用多媒体播放起重机吊起集装箱、山西悬空寺、意大利比萨斜塔、贵州梵净山蘑菇石等录像;然后提出问题,让学生思考;接着讲解该节内容。讲完后我们再让学生回答前面所提出的问题,促使学生利用所学的物理知识解释实际现象和解决具体问题,从而对物理学科产生浓厚的兴趣。
2008年06期 v.25;No.242 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] - 杨延平;
<正> 一、要处理好多媒体与化学实验的关系化学实验能最大限度地发挥人的主观能动性,能实现对研究对象的认识,能证明客观物质的内部规律。而有的教师在使用多媒体技术进行教学时,却滥用计算机进行辅助教学。大量实践证明,计算机模拟无法替代化学实验培养学生的观察能力、思维能力、在实事求是的科学态度方面所起的作用。因此,用模拟效果代替教师的演示实验是不可取的。我们只有将 CAI 课件作为一种辅助手段,与传统的化学实验有机结合,计算机多媒体辅助教学的优势才
2008年06期 v.25;No.242 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] - 唐建敏;
<正> 一、远程教育资源与语文学科整合,丰富了语文学习情境多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点,它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等非常有利于学生知识的获取与建构,有利于知识的存储。教师在教学中,可根据学生实际情况和教材特点及教学需要,运用现代远程教育资源——计算机、实物投影、网络技术等创设教学情境,让学生在美好
2008年06期 v.25;No.242 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] - 彭喜;
<正> 一、问题的提出地图教学在历史学科中占有一定的地位。长期以来,中学生识图能力较弱。这是历史教学中的一个老大难问题。我们在进行传统的历史学科地图教学中,主要应用的是课本插图、地图册和挂图,有时也借助地球仪或幻灯、录像等媒体。与以计算机为主导的多媒体辅助教学手段相比,上述地图展示法存在形式单一,无法充分体现动态进
2008年06期 v.25;No.242 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] - 唐勇峰;
<正> 教学媒体就是指在教学过程中,教师与学生或学生与学生之间,进行信息传递所使用的载体。在这一过程中,教学媒体选用设计的好与坏,小仅涉及到课堂教学目标、任务的完成与否,而且直接影响到知识、意识的传播和学生能力的培养。如《背影》这篇文章的作者是通过"背影"把父亲衰老颓唐、心情忧郁以及对儿子的挚爱等情感真切地表现出来,
2008年06期 v.25;No.242 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] - 尹江虹;
<正> 一、创设生活情境,激发学习兴趣我在教学"锐角和钝角"时,选择了教材上设计的一个孩子们十分喜爱的游乐场情景图。我将这幅图扫描后,运用软件使其中一些游乐设施动起来,再配上欢快的音乐,孩子们见到这样的情景都欢呼起来,思维一下子活了,一个个争着回答:"风车叶子上有许多角":"秋千架上有直角";"转椅中间的铁柱形成了许多角"……我根据学生的
2008年06期 v.25;No.242 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] - 玄艳红;
<正> 一、多媒体的应用有利于提高学生的学习积极性我们将多媒体信息技术应用到数学课堂,利用其图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境,以激起学生各种感官的参与,实现调动学生强烈的学习欲望,激发学生的学习动机和兴趣的目的。例如,在讲解与"空间四边形"有关的问题时,如果教师只利用模型让学生观察或在黑板上作出空间四边形的平面直观图,则
2008年06期 v.25;No.242 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] - 张艳枝;
<正> 一、教学中的困惑人民教育家陶行知先生认为:"学生有了兴趣,就肯全副精神去做事,学与乐不可分。"而怎样激发学生的阅读兴趣呢这个问题一直让我倍感困惑。以前,我仅靠一支粉笔、一张嘴、一本书和满腔的工作热情,来提高孩子们的英语阅渎能力。但一堂课下来,感觉口干舌燥、收效甚微。直到1998年我校购置了多媒体计算机等先进的教学设备后,才使我如鱼得水,不再困惑。
2008年06期 v.25;No.242 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] - 霍忠民;
<正> 随着计算机技术的迅速发展,多媒体教学快速地进入了教育领域。一个讲台,一张黑板,一支粉笔这种传统的教学模式正受到前所未有的挑战。由于多媒体教学模式与传统教学模式相比具有无可比拟的优势,因此,它的发展是非常迅猛的,且拥有广阔的前景。但是,多媒体教学在凸显其优势的同时,自身也存在一些问题。本文从多媒体教学存在的问题及应对策略两个方面加以论述。
2008年06期 v.25;No.242 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] - 刘智新;
<正> 一、运用现代教育技术,培养学生的地理观察能力观察是能力发展的基础,没有观察就不可能有发现,更不可能有理论的概括和创造性的思维。学生观察能力的培养主要可在课堂中利用现代教育技术、网络资源、教学模型及挂图加以实现。如"影响天气变化的因素"一课的难点是各种锋过境前后对天气的影响。传统课堂教学只能运用图示进行静态展现,而利用现代教学手段则能化静为动,清晰地展现各种锋过境前后不同的天气现象,帮助学
2008年06期 v.25;No.242 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
- 蔡保国;
<正> 中学理化生实验室与小学科学实验室是学校办学条件的一个重要组成部分,更是当前推行素质教育的主阵地,特别是为现行新的课程改革和素质教育增添了强劲的动力。新的理科课程标准明确规定:应改变过去只强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。今天,我们培养的学生应该是关心生活、热爱科学,并善于把科
2008年06期 v.25;No.242 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] - 梁琪;张仲钦;李振流;
<正> 桂平市一中是广西一所示范性普通高中,有着百年历史,教学硬件齐全。为了更好地提高实验室的利用率,提高学生的综合素质,我们将实验室开放,为学生提供更好的学习园地,这样做收到了较好的教学效果。本文结合实践对如何开放实验室做一些探讨和尝试。
2008年06期 v.25;No.242 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] - 陈永强;
<正> 如今课改的浪潮一浪高过一浪,全国各地实验室相继进入新一轮的改建、扩建和新建阶段。现就具体执行教育部颁布的《中小学理科实验室装备标准》中的一些细节,谈谈我们的做法,以给正在筹建中学化学实验室装备建设的学校提供参考。一、科学规划,全面落实根据化学实验室的特殊性,只有结构布局合理、规划有序的实验室,才有利于开展实验教学,有利于仪器设备、
2008年06期 v.25;No.242 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] - 吕凤华;
<正> 实验室开放式管理是指利用实验室课程资源,面向全体学生开放的一种形式。学生可以不受时空的限制进入实验室,可以自主选择实验内容,自主选择实验材料,自主进行实验设计和探究实践。教师通过实验室课程资源与学科课程的有效整合来实现一种理想的学习环境和自主的、能充分体现学生主体的学习方式,从而培养出具有科学素养、创新实践能力的人才。这是当前随着基础教育课程改革和新课程标准的实施,教育观念和学习方式发生了变化的一种新
2008年06期 v.25;No.242 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]