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<正>在新课程理念的支撑下,改革初中物理实验教学成为必然。近年来各地区加大了对物理实验教学的探索与研究,并且在中考物理试卷中适当地设置了实验探究题、开放性实验题,以培养学生的科学探究意识。在以倡导"科学探究"为显著标志的学生学习
<正>《新课程标准》指出:高中物理课程总目标有4项。一是学习终身发展必备的物理基础知识和技能。二是学习科学探究方法,发展自主学习能力。三是发展好奇心和求知欲。四是了解科学与技术、经济和社会的互动作用。课程具体目标则有知识与技能、过程与
<正>教师与学生之间的教与学过程其实是一种双边心理的互动过程。教师的教学过程是对学生心理的认识、心理掌控、心理塑造、心理完美的过程。学生的学习过程就是在教师的引导、激发、塑造下的心理活动过程,它通过一系列积极、乐观、进取的心理活动
<正>"兴趣是最好的老师。"这是伟大的科学家爱因斯坦的名言。对于初中物理教学而言,学生的兴趣显得尤为重要。物理实验教师如果能让枯燥的定律激起学生无限的兴趣,就能让学生感受物理之美,物理之有趣和有用,学生才会想学、爱学,最终达到乐学
<正>"串联分压"是欧姆定律这一章内容中的一个重要规律,利用它来解题是解决串联电路问题常用的思路,也是近几年中考命题中常出现的一个热门问题,若学生没有掌握方法的话,几乎很难解答出来。因此,
<正>化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验教学不但是学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的最好途径,而且能培养学生的创新精神和实践能力,尤其对培养学生的科学素养有独特的功效。一、传统教学实验观的转变长期以来,初中化学教学中的实验往往是理论
<正>生物是一门基础学科,也是一门实验学科,它的教学重点不仅仅是教给学生书本上的知识,而是应该侧重于培养学生的独立思考能力、观察能力、分析能力和动手能力,激发学生的创造热情。然而,在中
<正>普通光学显微镜是初中生物学学习中最重要的观察工具,对学生认知和理解微观结构与功能具有重要作用。有些学生在使用过程中,动作技能不规范,表现出简化动作过程,或动作程序混乱,或动作行为粗鲁,对观察的目标点到为止等行为特点,导致有效
<正>本刊讯2011年4月1-30日,河南省统一组织了2011年度中招理化生实验操作考试,共有78.4万考生参加了考试。考试期间,河南省中招理化生实验操作考试办公室组织3个考试工作巡视组,对24个省辖市、扩
<正>本刊讯山东省威海市环翠区各初中学校根据《威海市2011年初中学业考试及高中学校招生录取工作实施意见》的要求,于2011年4月27日顺利举行了理化生实验技能考查。该次考查由环翠区教研中心统一命题,内容共有2个,学生抽签
<正>本刊讯四川省泸州市江阳区教研培训中心于2011年4月4日在江阳西路学校举办全区初中化学创新实验操作竞赛。全区19名初中化学学科教师参加了这次竞赛活动。该次实验操作竞赛分为基础实验和创新实验
<正>本刊讯2011年4月10日,湖南省辰溪县中小学教学仪器管理员50余人齐聚该县教师进修学校,参加由县教育局组织的仪管员培训。培训会上,该县教育局仪器站相关同志分别解读了《中小学教育技术装备统计指标》、《中小学实
<正>本刊讯2011年9月9-11日,第61届中国教育装备展示会在陕西省西安市隆重召开。本届展示会是原中国教学仪器设备展示会更名后的首届展示会,由中国教学仪器设备行业协会主办,陕西
<正>本刊讯2011年4月13日,江西省宜春市普通高中学校装备工作现场会在上高二中召开。参加会议的代表有全市普通高中学校分管装备工作的副校长和各县(市、区)装备站站长等60余人。江西
<正>本刊讯2011年5月8日,来自湖南省长沙市中小学的400余名机器人竞赛选手汇聚湖南师大附中博才实验中学,参加长沙市第四届中小学机器人竞赛。开幕式由长沙市科协党组书记刘谷收主持,
<正>本刊讯山西省交城县于2011年4月21-22日组织全县中小学实验教师和装备管理人员考试。目的旨在通过这次考试,进一步提高管理员业务素质,使学校装备管理水平再上一个新台阶。在考试过程中,对不能按时、按要求完成考试的单位、个人
<正>本刊讯2011年4月20日上午,浙江省龙泉市教育局教育技术装备督查组在组长叶根海的带领下,来到瀑云小学进行教育装备督导。瀑云小学领导陪同督查组实地察看了计算机室、美术室、图书室、音乐室、体育室、广播室、监控室、多媒体室。督查组
<正>演示实验是物理课堂教学的重要组成部分,也是物理教师顺利开展课堂教学的重要手段,它不仅可以培养学生的观察能力、分析能力和科学探究精神,而且对帮助学生理解相关物理知识起着极其重要的作用。据笔者了解,用学校实验室配备的实验器材来
<正>探究平面镜成像特点的实验是初中物理重点实验,在教学过程和考试评价中一直受到高度关注,同时,它也是难点实验,难点在于如何确定物体在平面镜中成虚像的位置。一、存在的问题该实验装置如图1所示,大多数教师通常采用
<正>人教版义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册第二章第四节的内容是"光的折射",其中"光的折射规律"是通过教师演示得到的。传统实验采用的是方形或圆形透明水槽,让学生观察光从空气斜射入水中时的折射现象。然而,学生很难看到光路,现
<正>笔者巧妙运用套管实验,改变以往的实验方法,取得了较好的实验效果。现以钠在氯气中燃烧的演示实验为例加以说明。一、实验装置改进后的实验装置如图1所示。
<正>新课程改革实施已有多年,许多教师在实施高中化学新课程改革的实践中遇到过不少困惑,有来自新课程理论层面的消化和吸收,也有对教材编写的质疑,还有教学纵深方向的把握。例如,教材预设实
<正>众所周知,地球的形状近似1个球形,那么怎样测出它的半径呢?公元前3世纪希腊天文学家厄拉多塞内斯首次测出了地球的半径。厄拉多塞内斯测地球半径的方法被称为弧度测量法。在用这种方法测
<正>焦耳定律实验是初中物理教材中1个非常重要的验证性演示实验,该实验装置如图1所示,装置主要部分是在2个密闭的烧瓶中放置了2个不同阻值的电阻。将2个电阻串联通电一段时间后,空气吸收
<正>现行新教材是一部紧贴学生生活、注重人本思想、提倡自主创新的好教材,尤其是在实验选择和设计方面充分体现了科学性、直观性、安全性的原则,但也有少数实验存在不易操作的不足。笔者现结合学校条件和本地学生实际,对初中科学中的几个实
<正>高一化学必修1第93页中有"由于溶解了二氧化碳,正常雨水的pH为5.6,酸雨的pH小于5.6"的描述。对此,学生提出了2个这样的问题:一是正常雨水由于溶解了二氧化碳形成碳酸,pH为5.6。而石蕊的变色范围是:pH为5-8,即pH<5时,石蕊试液
<正>"渗透作用"是人教版高中生物教材必修1第四章第一节"物质跨膜运输的实例"的内容,也是该节的重点和难点。渗透吸水是细胞吸收水分的主要方式,为了便于学生理解植物细胞通过渗透作用吸水和失水的原理,教材"问题探讨"
<正>培养基的配制和灭菌以前是大学教学中重点研究的内容,现在已经进入高中教材,是高三必做实验。现在很多行业都涉及到这方面的内容,所以在高中阶段打好基础对以后从事该行业的工作非常重要。现在笔者结合高中教材,谈谈高中阶段培养基的配
<正>"植物的呼吸作用"是苏教版义务教育课程标准实验教材生物七年级上册第三单元"生物圈中的绿色植物"第六章"绿色植物的光合作用和呼吸作用"中的内容。教师在教学该内容时,学生已具备了有关
<正>多媒体技术将计算机技术、信息技术、网络技术和教育软件有机地组成教学系统,它不是将计算机、网络硬件、教学信息进行简单的组合,而是将计算机、网络硬件、教学信息和具有人机交互控制、分析考评功能的控制软件加以有机组合,形成一种全新的教学
<正>新课标下教学环境的搭建和教学资源建设,是信息技术教学过程中非常重要的环节,是实现教学目标的根本保证。作为一线教师的我们,应利用掌握的信息技术管好教学用的软硬件设备,将管理工作量降
<正>信息技术的迅速发展为生物实验教学的发展提供了广阔空间,同时也为教师解决实验教学中的难题提供了技术支持。在网络环境下,充分挖掘和扩大信息技术的优势,有效、巧妙地将信息技术整合到生
<正>目前,国家农远工程已在黑龙江省依安县各级各类学校全面实施,计算机等设备已配备到广大中小学校,农远工程所提供的优质教学资源激发了农村初中教师的积极性,他们认识到了多媒体教学的诸多优点,如丰富的教学内容,形象直观的教学效果,能激
<正>小学语文课本中选录的古诗,多为千古传诵的名家名篇,意境优美,内涵丰富,不愧为中华文化之瑰宝。但古诗年代久远且文字凝练,讲究平仄押韵,这给小学生学习古诗带来了一定困难。为此,教师可合
<正>弱智学生的心理和生理都存在缺陷,他们的注意力容易分散,抽象思维能力较差,对以抽象逻辑知识为主的数学学习没有兴趣。由于他们有思维缺陷,言语发展速度缓慢,不具备丰富的想像力,没有创新能力。因此,在数学课堂教学中,适时恰当地运用多媒体来辅助
<正>近年来,多媒体与英语学科的整合受到越来越多英语教师的关注,多媒体在英语课堂教学中发挥着越来越重要的作用。在当今信息社会的时代,英语教学如何借助多媒体创设新的学习环境,是值得广大一线英语教师思考的问题。
<正>为了更好地教好溶液导电性这一知识点,笔者自制了微型太阳能溶液导电性装置,取得了较好的效果。下面,笔者将其制作过程简介如下,供同仁参考。一、制作材料1.器材。废弃的玻璃药瓶、缝衣钢针或2B铅笔
<正>目前,中学物理实验在不借助传感器和计算机的情况下,如何能把快速运动物体所受的稍纵即逝的"暂态"力借助简单的仪器留存下来,便于实验者放心读数和定量研究,是值得研究的问题。为此,笔者在普通弹簧测力计的基础上增设了"自动记数"指针,制
<正>笔者认为,自制教具对于提高师生的动手能力和增强实验效果都具有十分重要的作用。为此,笔者结合生活实际自制"水火箭"教具,取得了较好的教学效果。一、制作材料大可乐瓶2个(同样型号)、橡胶塞2个、自行车气门芯、硬塑料片、剪刀、双面胶、502胶、透明胶
<正>为了验证物体做圆周运动时一定会受到向心力,笔者依据物体做圆周运动时一定受到指向圆心的力的原理,制作了圆周运动演示仪。一、制作材料电动机、可口可乐瓶(2.5L的塑料瓶)、橡皮、湿布。二、制作过程1.先在可口可乐瓶盖子的中心钻1个小孔,小
<正>随着教育改革的深入和新课程标准的实施,开展自制实验教具活动的价值已被各级领导和广大师生所认识。下面,笔者以溶液导电性实验为例,介绍溶液导电性实验教具制作的不断改进,期望能激发化
<正>《小学科学课程标准》明确指出:学生是科学学习的主体,学生的学习方式要强调过程、重视体验。在课堂教学中,教师如何去落实和体现这种新的理念呢?笔者的做法是,在课堂教学中创设情境,营造和谐的氛围,让学生动眼、动手、动口、动脑,全方位
<正>笔者曾布置了一个课外实验:影响摆动快慢的因素实验(见教科版科学五年级下册第62页),要求每位学生认真完成。在布置时作了以下要求:第一,明确材料要求和实验内容。材料有:2根宽约1cm、长分别为30cm和20cm的木条。实验内容
<正>在科学探究过程中,笔者经常看到这些现象:学生在探究过程中注意力不集中,容易被一些无关的事吸引;在小组实验中,总有个别学生不愿参与,把自己当成小组里的观众;布置的课后探究任务,很少有学生去完成。在这种情况下,学生很难有效地完成
<正>小学科学是一门以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,它集物理、生物、地理、自然现象等内容于一体,内容包罗万象,纷繁复杂。那么,教师在课堂上是否将如此广泛的内容堆砌式地灌输给学生,让课堂"满载",让学生"重载"呢?笔者一直在思考着这个既
<正>轮式机器人巡线比赛是每年一度的江苏省机器人普及大赛的主要内容,它要求学生熟练掌握机器人编程软件的使用方法和常见算法,并能根据路况进行灵活调整。学习并掌握机器人巡线技巧是进一步学习和开展其他机器人活动的基础,对培养学生严密的逻
<正>作为课堂实验教学的延伸,实验室开放能营建宽松和谐的氛围,满足学生主动学习和自由探索的需要,既有利于培养创新型人才,又有利于提高师资队伍建设与科研水平,亦能提高实验设备、场地的利用率。笔者认为,开放质量包含两个层次:初层次指人财物
<正>中学实验室的数字化管理,即运用现代信息技术对中学实验室进行账、物、资料等方面的管理,以摆脱传统的手工记账模式,进而彻底改变以往实验室管理的落后状况。换句话说,它是指利用计算机和现代网络两大技术,将中学实验室的管理实现无纸化、数
<正>化学是一门以实验为基础的自然科学。义务教育课程标准明确指出,化学课程的目标之一是帮助学生初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验,并用化学知识解决日常生活中一些
<正>目前,在一些学校特别是部分农村中小学,把实验室当摆设,实验教学流于形式,不重视管理的现象尤为突出,这势必影响素质教育的实施和创新人才的培养。针对上述现象,笔者就如何有效地开展实验教学工作谈几点个人认识。