- 宋卓辉;
<正> 近年来,随着课程改革的深入发展和有效教学运动的广泛掀起,课堂管理研究格外受到重视。“好课”一直是教学管理者所关注的焦点,也是教师努力争取的目标,更是学生所期盼的境界。那么,一堂好课的标准究竟是什么?如何构建一个好课堂?本文试作初步探索。一、当代课堂管理的变革走向1.在课堂管理理念上,由注重以教师为中心向注重以学生为本发展课程与教学改革的核心之一就是要由传统的以教师为中心逐渐转移到以学生为中心上来,具体来说,它包括以下几点:(1)以学生发展为本的课堂管理目的观。课堂管理的根本目的,不是为了控制学生的行为,而是为了促进
2006年11期 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K] - 李学民;
<正> 新一轮基础教育课程改革,正以一种全新的教学理念和方式在全国范围内展开,新课改的理念已成功地融入到各学科课堂教学之中。在新课程标准下,作为物理、化学、生物等以实验为基础的自然学科,如何搞好实验教学,真正发挥其作用,是每一位实验教师、任课教师必须深入思考的问题。本文通过对新课程标准的学习,结合实验教学的具体特点,谈谈自己的几点想法。一、更新实验教师观念,提高实验教师素质更新传统教学观念是进行课程改革的重要前题,实验教师要解放思想,突破传统的教师传授知识为主,学生被
2006年11期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] - 刘秀缓;
<正> 基础教育课程改革,是我国教育界的一次大革命。对于广大中小学教师来说,既是机遇,又是挑战。为此必须及早地,积极主动地做好准备,不断提高自身素质,完善自己,才能适应新课改的要求,成为教育改革的实践者和带头人。一、提高自身素质未来教育面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是教师的素质。提高广大教育工作者尤其是教师的自身素质是适应新时期教学要求的可靠保证。首先,教师要提高思想素质。教师是人类灵魂的工程师,是学生道德行为的榜样,教师素质直接关系到学生各方面的发展。具有高
2006年11期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] - 邱雪扬;
<正> 实验教学的目的与任务。实验教学的目的是从实验基础入手,帮助学生掌握实验基本知识、基本方法和基本技能,培养学生良好的实验习惯、科学的思维方法以及严谨求实的科学作风,启发和开拓学生的思路,理论联系实际,通过实践,进一步理解和巩固理论知识,提高学生的科学素质,完成对学生分析问题、解决问题、提高实际能力的培养过程。实验教学的根本任务就是培养学生的科学素质、实践能力和创新精神。常规教学仪器的作用。常规教学仪器是中小学校开展实验教学,培养学生实践能力、创新精神的有效载体。因此,配齐配足和教材配套的常规教学仪器设备,开齐开好
2006年11期 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] - 唐林;
<正> 探究学习是让学生在主动参与过程中进行学习,让学生在探究问题的活动中获取知识、了解科学家的工作方法和思维方法、学会科学研究所需要的各种技能,领悟科学观念,培养科学精神。在新课改蓬勃发展的今天,这种学习方式是对传统的教学方式的彻底改革,学生将从教师讲什么就听什么,教师让做什么就做什么的被动学习者,变为主动参与的学习者。教学模式也将发生根本的改变,生物课更多的将是学生的实验、讨论、交流等活动。这种学习方式的改革不仅会影响学生,也将会影响到科学教育的诸多方面,如教材的选材和呈现方式、课堂组织形式、教学内容
2006年11期 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K]
<正> 当前,课程改革对实验教学提出了新的要求,但很多学校的教学实验操作还停留在传统方法层面上,为此,学苑音像出版社制作出版了《新课标实验全集》VCD光盘,以满足广大教师和学生使用,现由《实验教学与仪器》杂志社面向全国优惠征订。《新课标实验全集》具有以下鲜明特点:1.实验全面系统,涵盖了新课程标准要求的物理、
2006年11期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 张代智;
<正> 为加强课改后小学科学实验教学,新疆兵团农四师教育局装备站于2006年8月7日至13日举办了小学科学实验教师培训。在为期一周的培训中,来自全师各团场中心小学的29名实验教师系统学习了课改后的小学科学学生分组实验和教师演示实验的方法和技能、信息技术与小学科学教学的整合、小学实验室的管理等内容,这对于提高农四师小学科学实验教师水平,提高科学课的教学质量起到了有力的推动
2006年11期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] - 尚自选;
<正> 第六届“海尔杯”全国优秀自制教具评选于9月12日～17日在山东省青岛市隆重举行。17日上午,在青岛大学国际学术交流中心博学厅召开了评选颁奖大会,出席大会的有教育部基教司副司长李天顺、中国教育学会副秘书长马建华、教育部教学仪器研究所王富所长、李玉先副所长以及山东省教育厅、山东省学校生产供应管理处、青岛市教育技术装备中心以及海尔集团的领导等。教育部教学仪器研究所原所长、本届全国优秀自制教具评审委员会主任刘济昌同志作了评审工作报告。本次评审共评选出一等奖82件,二等奖193件,三
2006年11期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] - 申少成;
<正> 为全面提高零陵区中小学仪器、实验管理人员的业务水平和管理能力,加强全区实验教学的管理工作,零陵区教育局于2006年8月11日至8月16日举办了为期6天的全区中小学仪器、实验管理人员培训班。参加培训的人员共有来自全区86所中小学从事仪器、实验教学的一线管理、教学人员96人,培训班就实验室工作概述,实验室的建设、管理,教学仪器的管理,实验教学队伍建设,实验室常用技术及典型仪器的使用、维护,零陵区实验教学的各项规章制度等内容组织了专题讲座。同时,还聘请湖南省教育生产装备处何升华科长和长沙市教育科学研究院谭迪熬教授分别就实验教学的管理,新课程理念下实验教学创新、自制教具与中小学生科技
2006年11期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] - 温朝晖;
<正> 为了进一步搞好中考加试工作,江西吉安市教育技术装备站于2006年8月21日～23日在井冈山举行了2006年中考加试物理化学实验操作工作座谈会。各县(市、区)教育局分管局长及装备站长参加了会议。座谈会上,各县(市、区)先后小结了半年来的装备工作所取得的成绩和中考加试组考工作,并对各自工作的特色和创新进行了交流。市教育局副局长姚华瑜在座谈会上作了重要讲话。他要求各县(市、区)教育局要高度重视装
2006年11期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] - 朝晖;
<正> 2006年7月28日,上海市教育技术装备部组织召开了上海市2006年基础教育装备工作会议。出席会议的代表有各区县教育局计财科长、设备科(站)长和专管员。会议主题是落实市教委[2006]54号文件精神,做好2006年二期课改的推广年级(小学三年级、初中七年级、高中一年级)相关学科教学仪器设备配备工作。会议下发了“上海市教育委员会关于印发《上海市普通中小学校(部分年级)教学装备标准(征求意见稿)》,二期课改中小学教学仪器设备供配目录等材料。”上海市基教处处长余利惠、市教委财务处副处长陈
2006年11期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
- 薛敬龙;
<正> 创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。第三次全国教育工作会议也提出:“培养创新人才是全党全社会的战略性任务。”知识经济时代呼唤创新型人才;国家的前途,需要创新型人才;民族的希望,更需要创新型人才。目前,教育价值观和教育功能观正出现空前深刻的裂变,由此要求教师角色做出相应的调整,以适应全球范围内兴起的以发展人的创新精神和创新能力为目标的创新教育。这是伟大的时代赋予教育工作者的庄严使命,也是每位教育工作者所面临的无法回避的严峻考验。一、教师教育观念的转变
2006年11期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] - 张宁;
<正> 任何一个学生都不可能在有限的课堂时间里学到所有的知识,这就要求学生学会自己寻找知识和创造知识的能力,学会由知识的接受者变为知识的发现者。所谓创新能力,是指在学习前人知识和技能的基础上,提出创见和发明、发现的能力,它标志着知识、技能的飞跃,是智力高度发展的体现。一个人的创新能力主要包括创新精神、意识、思维和能力等几方面。有机化学实验中的创新能力主要体现在学习能力、观察能力、操作能力、知识的综合运用能力等方面。有机化学实验不仅是化学教学的一个重要组成部分,而且是化学教学的基础所在,与其他学科相比,有机化学实验有其独特的优点,它能最大限度地发挥人的主观能动性,
2006年11期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] - 董熙铭;
<正> 美国心理学家韦克斯勒认为非智力因素是个体内部的动力体系,智力行为不应局限于单纯的智力因素,它还反映了个体的非智力因素。智力行为应该是智力因素与非智力因素二者相互结合的结果。学生智力的发展离不开情感、意志、兴趣、动机、性格等非智力因素的作用。长期以来,学校教育只重视知识的传授,而忽略了学生的个性发展,尤其是学生的社会知识和适应能力从未在教学过程中体现出来。近年来,我们在《病原生物学》实验教学中重视学生非智力因素的培养,对学生不仅传授科学知识,同时也相应地增加了一些社会知识和能力的培养,它不仅要教
2006年11期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] - 吴霖;
<正> 初中九年级化学课本中“粗盐提纯”一节的学生实验编排在较前的位置,而在实际教学中,要把此实验放在第七章“溶液”讲完后再做,其原因有多种。首先在操作上,学生不仪要掌握天平和量简的使用方法,同时要掌握溶解、过滤和蒸发等实验的基本操作;其次在概念上,学生要掌握和理解混合物及其分离、溶质、溶剂、不溶性固体杂质、过滤、蒸发、饱和溶液、不饱和溶液,溶解度及其计算方式。虽然把这个实验调整到后面,但实验效果仍然值得深思。现依据实验内容和课堂信息的反馈,笔者仅做如下分析:
2006年11期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] - 侯永富;
<正> 一、氧化性和还原性的变化规律1.浓度与物质氧化性、还原性增大物质的浓度,其氧化性(还原性)随之增强,减少物质的浓度,其氧化性(还原性)随之减弱。如浓硝酸氧化性强于稀硝酸,浓硫酸氧化性强于稀硫酸等。例1:38.4mg 铜跟适量的浓硝酸反应,铜全部反应后,共收集到气体22.4mL(标态),反应消耗的 HNO_3的物质的量可能是( )A.1.0×10~(-3)mol B.1.6×10~(-3)molC.2.2×10~(-3)mol D.2.4×10~(-3)mol解析:铜与浓 HNO_3反应生成 NO_2,但随着硝酸量的逐步减少,硝酸溶液的浓度变稀,则硝酸的氧化性渐弱,故随
2006年11期 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] - 王邦辉;
<正> 现行高中教材第三册(必修加选修)的第六单元第二节“性质实验方案的设计”是以乙二酸为例,讲述了性质实验方案设计的一般步骤和思路,教师在教学中通过对有机化合物的性质实验方案进行设计,向学生展示了在性质实验设计中应考虑的问题和方法,使学生初步了解对物质性质的认识规律。这为我们训练学生的综合能力和素质提供了一个很好的平台。如果教师能充分利用这一点的话,那这节课的价值无疑是无法估量的,学生必将终生受益。教材告诉我们,在进行性质实验方案的设计时,我们要充分了解物质的结构、性质、用途与制法之间的相互关系,要根据物质的结构特点来设计化学实验方案,探究或
2006年11期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
- 王作凯;
<正> 滑动变阻器是电路中重要的控制元件,它是通过改变自身阻值来改变被控电路中的电流或电压。在电学实验中,选择恰当规格的滑动变阻器是顺利完成实验的重要保证。选择滑动变阻器时要从三个方面考虑。第一,电路安全,即要注意电路中各电表的量程及变阻器的额定电流。第二,电路中电流、电压需要调控的范围。第三,实验中应使滑动变阻器便于调节,电表便于读取数据,也就是使滑动变阻器的滑动成为有效滑动。前二个方面通过简单的计算能够找到答案,学生容易接受,这方面的习题也较多,如何满足第三个要求往往容易被忽视。所谓有效滑动是指变
2006年11期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] - 郭峰亭;
<正> 高考物理《考试说明》明确要求学生要熟练掌握螺旋测微器、天平、电表等13件基本仪器,历年高考也把基本仪器的考查放在突出位置,但从高考评卷分析反馈的信息看,考查基本仪器测量的读数试题(主要是读数取位估读问题)失分还是相当严重的。这说明学生没有真正全面熟练掌握这些仪器,不清楚基本测量仪器的读数规则、有效数字概念及其读数取位问题,所以,熟练掌握测量仪器的估读方法很有必要。一、按照有效数字的规则读数测量测得的数值只能是近似值,带有一位不可靠数字的近似值称之为有效数字,有效数字的最后一位是有误差的。在中学物理实验中,要求测量时按照有效数字的规则
2006年11期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] - 雷应风;李骥平;
<正> 一、问题的提出2003年学校给我们语音室安装了2套NEC-MTl060~+型投影机,其灯泡价格昂贵(单价:2000～3000元),且正常工作寿命只有2000h,于是,千方百计保证灯泡正常工作成了我们语音室日常管理的重心。而今3年过去了,2台投影机的原配灯泡依然正常地在工作。现将我们的做法归纳如下。二、灯泡的工作状态投影机工作时,其灯泡的工作温度和内部压力是相当大的。卤素灯泡的工作温度有近1000摄氏度.内部压力高达20000KPa,所
2006年11期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] - 游隆信;
<正> 一、问题的提出不同教学参考书关于叶绿体色素的含量及4种色素在滤纸条上的相互距离有不同的观点和说法。1.关于叶绿体色素的含量主要有下面3种不同的说法:(1)叶绿素 a>叶绿素 b>叶黄素>胡萝卜素;(2)叶绿素a>叶绿素 b=叶黄素=胡萝卜素;(3)叶绿素 a>叶黄素>叶绿素 b>胡萝卜素。2.关于色素带之间的距离(由不同色素在滤纸条上的扩散速度不同引起)主要有如下不同情况(图1)。
2006年11期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]
- 黄志善;
<正> 目前,我国已经把信息技术教育作为基础教育改革的突破口,但农村中小学计算机数量不足,信息技术课课时少,间隔周期长,学生水平参差不齐。因此,农村中小学信息技术教育亟待解决以下问题一、思想重视不够现代信息技术课引入了以计算机为主的信息技术教学手段,但是,由于高考、中考都未将该科目列入考试,使得学校领导、师生从思想上和行动上都不重视信息技术课。二、设备配置数量不足、质量不高由于边远地区经济发展滞后,导致这些地区的学校难
2006年11期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] - 胡伟心;
<正> 随着制造业的蓬勃发展和计算机应用的不断普及,机械加工行业中数控加工已呈现出飞速发展的态势,它的高精度和高效率同传统机械加工相比具有绝对的优势,在制造业有着广阔的前景。有鉴于此,目前各类学校也纷纷开设相关专业,以满足各个层次人才的需求。在近年的数控加工专业教学中,仿真软件扮演着重要的角色,它是承上启下的中间环节,其特有的模拟加工、容易掌握及经济性等特点,成了专业教学中的重要组成部分。下面就仿真软件在教学中的优缺点,谈一点个人的看法。
2006年11期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] - 付培军;
<正> 信息教育是面向21世纪教育发展与改革的必然要求。但在教学过程中,其应用于物理教学的情况却不尽如人意。本人就多媒体技术在物理教学中的实践与应用谈几点自己粗浅的看法。一、多媒体技术的推广使用使物理教学更生动活泼随着计算机技术的日益普及,尤其是网络技术与计算机多媒体技术的有机结合,使得传统教育手段面临着一场革命,为中学物理变革提供了前所未有的机遇,形成了计算机辅助教学的新型教育方式。1.多媒体技术能大容量储存信息,全方位作用于学生的感官信息媒体多维化、集成化,能将上下几千年、纵横几万里
2006年11期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
- 李爽;
<正> 自制教具工作,是学校教学活动中的重要组成部分。搞好这项工作,对于加速实验室建设,开展实验教学,全面提高教学质量,以及开发新的教学仪器等,都具有十分重要的意义。一、自制教具是加速实验室建设的基本途径我国的基本国情是面积大,人口多,底子薄。表现在教育上是学校多,办学条件差。由于教育事业量大面广,教育经费不足,完全靠国家投资购买大量的教学仪器,购置大批的实验设备来满足实验教学的需要,是我国目前的经济所承受不了的。据有关方面统计,全国现有中小学若按原教育部颁发的第四配备目录标准配备实验仪器,需要花60
2006年11期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] - 叶向阳;
<正> 焦耳是英国物理学家,他没有上过学,掌握的科学知识几乎全靠自学获得。1840年,当时年仅22岁的焦耳经过无数次导体通过电流发热的试验后,写出了他的第一篇科学论文《电流析热》,该文提出了电能转化为热能的规律。现在的《科学》课本中所述的焦耳定律即源于此文。关于焦耳定律的实验见过不少。下面笔者将近期制作的一个实验器介绍给大家。该实验器结构简单,制作容易,且十分清晰地定性显示焦耳定律。1.材料:400mm×250mm 三夹板1块,与三夹板配套、横截面为20mm×20mm 的木条
2006年11期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 张云敏;
<正> 生物教学中有些知识比较抽象,学生理解起来有一定的困难,利用教具进行直观性教学,有助于学生更好地认识理解相关的知识,可收到较好的教学效果。为了更好地演示神经兴奋的传导过程,特制作以下模型。材料:硬纸板(或薄木板)、刻刀、细铁丝(或长螺钉、螺母)、彩笔等。制作步骤:1.制作神经元模型。取30cm×60cm 硬纸板(或薄木板),按照图1所示画出神经元模型图,用刻刀沿紫色线刻出细缝,树突最左端和轴突末端保留小部分不刻断,以成为整体,细缝代表细胞膜。用彩笔在膜外围涂上1cm 宽的红色,代表正电荷,膜内涂1cm 宽的绿色,代表负电荷。细
2006年11期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] - 苏换萍;王树森;
<正> 取1只纸口杯或冰激凌纸简在底部粘1个直径略大于永久磁铁的高2～3cm 的纸筒,用直径0.19～0.29mm 漆包线绕80圈,直流电阻约2Ω。取任意形状永磁体1块(圆型、矩型都行),固定在1木块上。可粘贴,亦可在木板上钉一小块铁皮,让磁体吸在铁皮上。如能找到纽扣大小的小磁块最好,用一钢壁钉,拧在木块上,再在上面用502胶粘一纽扣磁块。如图1所示,将有线纸口杯,线圈两端引线漆打磨干净,连接1个耳机插头,将线圈套在永磁体上,最后
2006年11期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
- 许志祥;
<正> 合作学习是新课程改革积极倡导的学习方式之一。在小学科学实验教学中,充分给学生创造合作机会,创建合作平台,体验合作快乐,有利于激发学生的科学兴趣,培养团队合作精神和竞争意识,提高科学素养。笔者就此谈一点做法和体会,与各位同仁商榷。一、合作准备实验材料实验教学准备器材一般有两种情况,一是教师在仪器室中准备;二是由学生自行准备。由教师准备,量太大,而且不利于发挥学生实验主体性;由学生自行准备,往往因为种种原因不能带全材料。比如,“动物与环境”一课需要蚯蚓,可有的女学生因怕蚯蚓,结果就不带来;“电磁铁”一课需要废电线,可有的学生家中没有废电线……当然学生
2006年11期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] - 李岢旺;耿明旺;
<正> 在“制作小磁针”的教学中,我是这样安排的:“同学们,你们已经知道老师手中的缝衣针变成小磁针了,你们能把自己小组的2颗针中的1颗变成小磁针吗?”“能!”学生异口同声地回答。“好,各小组先讨论方法后实验,开始。”5min 后教室沸腾了。从学生的表情中我看出他们成功了。“请把你们小组的做法讲给大家听。”第一组:“我们小组是用磁铁的一端来回磨针。”第二组:“起初,我们小组决定先把针放在磁铁上,可过了一段时间,我们发现这种方法很慢,于是,我们也用了第一组的方法。”“把针放在磁铁上一段时间后,它能变成小磁针吗?”“能,我家有半盒大头针,我爸爸怕它们‘乱跑’,就把
2006年11期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] - 王晖;
<正> 《科学课程标准》指出:“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”在新课改理念的指引下,科学探究活动成了学生学习科学的主要方式。这是值得肯定的。但在实施中,我们又容易走向极端。例如,在教学中,教师设计了一个又一个的科学探究活动,课堂完全处于不断地动手操作和实验探究之中。甚至有的活动学生还没有来得及完成,教师就匆匆忙忙让学生进入下一个活动环节。从表面上看课堂似乎热闹非凡,学生也能积极动手探究。可是当我们冷静审视整个教学过
2006年11期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 谢凡媛;
<正> 探索性题:用放大镜观察苍蝇的脚,看看脚有什么特点?想想苍蝇为什么能站在天花板上或窗玻璃上不掉下来?参考解答:首先,苍蝇用6只脚行走有一套本领。苍蝇身体左右两侧,每侧的前、后脚与对侧的中脚组成1个“三角形”,共组成了2个“三角形”。当第一个“三角形”提起向前跨出时,另一个“三角形”就支撑身体,保持身体的平衡。这样,苍蝇不仅能在凹凸不平的物体上行走,还为在摆动着的物体上爬行创造了条件。其次,苍蝇每只脚的末端都有一对钩爪和爪垫。像钳子一样的钩爪,加上钢硬的脚毛的配合,容易夹住物体,支撑身体,而在脚抬起时,又能自动松开物体;脂质的爪垫上
2006年11期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
- 杨世文;
<正> 一个地区在全面普及实验教学之后,在实验教学工作逐步走向规范化、科学化的时候,如何建立一套规范系统的实验室档案及管理办法,并以此来促进实验教学工作的建设和发展,就成了摆在实验教学管理者面前的一个新课题。笔者结合自身工作实践,从建立实验室档案的作用和重要性、实验室档案的分类及整理、实验室档案的管理等方面,提出自己的观点和看法,希望与同行共同探讨如何搞好中小学实验室档案的建设与管理工作。一、什么是实验室档案实验室档案是指在实验室管理和教学实践过程中所形成的,对学校具有参考价值和凭证作用的文件材料。档
2006年11期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] - 任伟德;
<正> 从2003年开始,为配合使用新课标实验教材的需要,浙江省编制了小学和初中教学仪器增配目录,增加了一些仪器和材料。至今,已编制出小学和初中1～6册《增配目录》(含数学、科学学科),新增品种423种,包括通用和专用仪器、模型、标本、挂图和软件、玻璃仪器、药品、工具和材料。不包括原有47种,新增品种占到总数的89%。目前,第7册增配目录正在编制中。这些仪器具有与原有仪器不同的特点;本文试作简单分析。一、满足教学基本内容1.新教材增加的内容。首先,增配原有仪
2006年11期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] - 毛耀荣;
<正> 中小学实验室是基础教育设施之一,它在开发学生智力、培养学生能力、提高教育质量、深化素质教育方面起着举足轻重的作用。但是,随着教育现代化的发展,农村中小学实验室的“建”、“管”、“用”却没有同步发展,出现了建设不足、管理不善、使用不当的弱化现象,直接影响了素质教育的发展。如何应对这些问题呢?本文将从不同角度进行探讨。所谓“建”,就是指中小学实验用房的基础建设、内部设施的配套、教学仪器和器材的配备、仪器柜架的配套以及实验人员队伍建立等一系列综合的配套建设工作。一、怎样开展建设工作1.做好宣传、发动工作。中小学实验室是开展实验教
2006年11期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
- 张德真;
<正> 教育技术工作是中小学校教育工作的一个重要组成部分,是实施素质教育的重要手段。学校实验、电教等教育技术的装备、管理及应用的好坏直接影响着学校教育教学质量的提高,影响着学生的实践能力、创新能力的发展。目前,中小学教育技术工作,特别是农村中小学教育技术工作还存在以下几个方面的问题:一是投入不足。由于经费紧张,学校对教育技术装备的投入越来越少,特别是农村中小学还存在实验室被挤占、装备不足等现象,有些学校计算机教室还是486型旧计算机,还有少数中心完小以上学校没有计算机教室等。二是管理不善。由于学校
2006年11期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] - 聂学究;李成军;
<正> 教育技术装备是学校加强基础知识教学和基本技能训练,完成教学任务,促进学生德、智、体、美、劳全面发展的物质基础和必备条件。教育技术装备工作重在管理与应用,学校必须贯彻党的教育方针,充分利用这些条件,开展教育、教学和各种实践活动,提高学生的动手操作能力,培养学生的创新精神和科学素养。为了进一步加强我市教育技术装备与学校教育教学工作的整合,进一步规范中小学教育技术装备的建设、配备、管理、应用及研究工作,根据教育部《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》和我市《关于深化教育教学改革进一步推进素质教育
2006年11期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] - 闫叔河;
<正> 21世纪是一个信息时代,以计算机多媒体技术为代表的现代教育教学手段正在得到广泛应用,以教育信息化促进教育现代化,用信息技术来改变传统教育模式,这是教育发展的必然趋势。随着社会信息化程度的飞速提高,学校信息化建设速度也得到了前所未有的发展。然而据笔者调查,目前农村学校在实际应用过程中还存在不少误区,因此管理应用就提到了各级教育行政部门的议事日程。一、存在的误区1.认识误区随着社会的发展,一本书、一块黑板、一支粉笔的教育
2006年11期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] - 金水耀;
<正> 实验室是学校基本的办学条件,是全面实施新课程标准(教学大纲),开展实验教学、实验探究,培养学生的动手能力和创新精神的重要基地;实验教学是学校教学工作的重要组成部分,其功能在深化教育教学改革,提高教育质量,推进素质教育的实施,培养全面发展的新一代人才中起着不可替代的作用。实验室管理必须从学校工作的整体出发,确立“服务于教育,发展于需要,一切为了育人”的指导思想,处理好各个方面的关系,最大限度地发挥实验室为教学服务的功能,充分发挥实验室的综合效益。为新的基础教育课程标准的实施提供良好的条件。一、当前实验室管理普遍存在的几个问题
2006年11期 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 276K]