- 欧阳泽英;尹晓波;
<正>本刊讯2014年11月3~7日,2014年湖南省小学科学和中学物理教师实验创新大赛在长沙成功举行。此次大赛由湖南省教育厅主办、湖南省教育生产装备处承办。通过层层选拔,湖南省14个市州选送的14名小学科学教师、28名中学物理教师参加了本次实验创新大赛。
2014年12期 v.31;No.320 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 580K] - 刘金强;陈朝晖;
<正>本刊讯2014年10月28~29日,河北省唐山市教育局举办中小学(幼儿园)自制(玩)教具骨干教师培训班。培训班邀请了河北省自制教具专家、全国自制教具能手石家庄市24中张士峰老师,河北省幼教专家唐山一幼园长么丹彦就中小学自制教具发展方向、优秀教具点评、全国幼儿玩教具评比标准解读、玩教具与儿童的学习与发展等内容进行了辅导培训。
2014年12期 v.31;No.320 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] - 李佳;
<正>本刊讯2014年11月15日,北京市教育技术设备中心组织召开首届北京市高中学生物理研究性学习实践活动总结会。北京市教育技术设备中心主任丁书林、北京师范大学物理学系副主任梁颖、《实验教学与仪器》杂志执行主编尹晓波以及北京市青少年科技创新学院办公室相关工作人员出席了会议。来自人大附中、北师大二附中、潞
2014年12期 v.31;No.320 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] - 陈朝晖;
<正>本刊讯2014年10月18日,第67届中国教育装备展示会在南昌市国际展览中心隆重开幕。展示会为期三天,由中国教育装备行业协会主办,江西省教育厅和南昌市人民政府承办。原国家教委副主任柳斌,中国教育装备行业协会会长王富,教育部装备研究与发展中心主任曹志祥,副主任刘诗海、李玉先,中央电教馆副馆长蔡耘出席开幕式。出席开幕式的还有江西省教育厅副厅长肖志华,云南省、青海省、福建省、山东省、四川省教育厅副厅长。南昌市副市长张根水致欢迎辞。本届展示会以"展示、交流、创新、发展"为主
2014年12期 v.31;No.320 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] - 庞贺;
<正>本刊讯2014年10月24日,吉林省教育技术装备中心在松原市油区举办了县级进修学校"微格教室及双向视频"设备使用第五期培训班。参加培训的学员来自松原、白城地区配有"微格教室及双向视频"工程建设项目的进修学校主管领导和教师,共计18人。吉林省教育技术装备中心主任朱
2014年12期 v.31;No.320 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] - 李淑芬;
<正>本刊讯2014年11月1~2日,由广西教育厅主办、广西教育技术装备中心承办的"2014年全区中小学教师实验操作技能竞赛"在南宁市第三中学举行。广西教育厅基教处副处长全斌、广西教育技术装备中心主任林军、副主任黄富雁出席了开幕式并讲话。开幕式由装备中心副主任梁桂华主持。
2014年12期 v.31;No.320 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] - 郭俊华;
<正>本刊讯江西省新余市教育局于2014年9月11~12日举办了全市中小学校心理咨询室管理和应用培训班。参加该次培训班的有2010年~2013年度薄弱学校改造项目省、市统一招标采购心理咨询室设备的项目学校及目前还未装备心理咨询室设备的学校,部分县(区)电教仪器站有关人员共47个单位56人。
2014年12期 v.31;No.320 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K] - 邓建华;
<正>本刊讯日前,湖南省郴州市苏仙区举办第四届小学科学教师实验创新大赛。全区共有13位选手参赛。在比赛中,各参赛选手从实验在教材中所处的地位与作用、实验原型及不足、实验创新与改进等方面作了详细的介绍。此后,选手们还对改进和创新后的实验进行了操作演示,并认真回答了评委提出的问题。参加观摩大赛的专家、评委、
2014年12期 v.31;No.320 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] - 乐山;
<正>本刊讯2014年9月24~25日,四川省乐山市召开了全市2014年图书信息管理系统培训会,来自沙湾区所属学校,各市、区、县电教教仪站及乐山高新区社会事业局的72名管理员参加了此次培训会。四川省教育厅技术物质装备处委派四川文轩教育装备中心的专家现场讲学,全面讲授"四川省中小学数字校园云平台"使用的"华夏2000图书管理"模块系统,并演示了"图书编目上架""图书流通
2014年12期 v.31;No.320 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 353K] - 胡舟;
<正>本刊讯2014年10月28日,浙江省湖州市举行数字校园示范校建设培训活动。浙江省教育技术中心主任施建国等领导与专家分别作了"信息技术支撑教育教学创新"、"如何做好数字校园示范建设"、"数字化资源建设与应用新机制探索"等专题讲座,重点围绕为什么要开展数字校园示范建设,如何做好数字校园示范建设等问题阐述了数字校园建设的目标与任务,指明了建设的路径与方向。湖州市教育局副局长朱
2014年12期 v.31;No.320 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] - 随栖;
<正>本刊讯2014年10月30~31日,安徽省濉溪县教育局电教馆在该县实验小学计算机教室举办了畅言智能语言教学系统专题培训班,县属100多所新配"班班通"项目学校的骨干教师约160人分两批参加了此次培训学习。
2014年12期 v.31;No.320 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] - 瞿舟;
<正>本刊讯近日,第四届衢州市中小学教师教育技术技能比赛在衢州学院举行。该次比赛旨在强化信息技术在教学中的应用,考察教师能否充分合理地运用信息技术优化课堂教学、转变学生的学习方式。经各县(市、区)选拔,来自全市共78名教师参加了市级比赛。比赛分小学、初中、高中、职高4个组,要求参赛教师在3个小时内运用现代教育技术的理念和方法,对指定的教学内容进行教学设计,
2014年12期 v.31;No.320 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] - 陈朝晖;
<正>本刊讯2014年9月26~27日,贵州省第二届中小学教师实验操作技能展演活动在遵义航天中学举行。此次活动由贵州省教育厅教师工作处和贵州省教育装备管理中心共同主办。贵州省教育装备管理中心主任杨凤林、遵义市教育局副局长任超英等领导出席展演活动并为获得一等奖的杨飞斌、李会阳等10位教师及获得团体总分第一名的黔南州教育局颁奖。此次实验操作技能展演活动集中展示了该省中小学教师在实验教学中的新理念、新方法和实验
2014年12期 v.31;No.320 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K]
- 王晓东;
<正>《普通高中物理课程标准》(以下简称《课程标准》)把"科学探究及物理实验能力要求"和"必修模块"以及"选修模块"并列,作为内容标准的3大部分,由此不难看出,在高中物理课程中科学探究和物理实验占有非常重要的地位,物理实验和科学探究不仅是物理教学的主要内容和学习方式,而且是物理教学重要的教学目标。一、《课程标准》的要求及中学物理实验课程开设的意义1.《课程标准》对科学探究及物理实验能力的要
2014年12期 v.31;No.320 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] - 钱柳云;
<正>课程改革倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,强调发展学生的科学探究能力,培养学生的创新精神和实践能力。实践能力和创造能力都离不开思维,思维也是发展智力和能力的核心要素,因而高中化学教学的重要任务之一就是培养学生的思维能力。化学学科是以实验为基础的自然科学,要着力培养学生的思维能力,形成合理的能力结构。在这个过程中,探究性实验教学将发挥重要作用。笔者选取苏教版高二化学选修4《化学反应原理》中专题1第二
2014年12期 v.31;No.320 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 392K] - 赵芹;
<正>随着新课程改革的进一步推进,我们越来越清醒地认识到,新一轮课程改革决不仅仅是换一套教科书,而是一场教育观念的更新和人才培养模式的改变,是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。当前,新课程改革在取得一定的实质性进展的同时,由于对新课程理念的理解、领会不到位以及缺乏必要的经验和能力,化学实验教学改革出现了形式化、低效化的现象。因此,加强化学实验教学是当前深化高中化学课程改
2014年12期 v.31;No.320 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] - 皋建军;
<正>化学是一门以实验为基础的科学,写好实验教学反思,有助于教师改进实验设计与操作流程,提高实验教学技能,积累实验教学经验,充分利用课程资源,提高课堂教学的效果。因此,写好实验教学反思,是教师专业发展与成长的阶梯,是提高教师教学业务水平的有效途径之一。笔者现就在中学化学实验教学中如何撰写教学反思,谈几点看法。一、化学实验教学的反思过程实验教学反思以解决实验教学的问题为出发
2014年12期 v.31;No.320 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] - 胡君;
<正>著名化学家戴安邦先生曾经说过:"化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。"化学实验对全面提升学生的科学素养有着非常重要的作用,有助于激发学生学习化学的兴趣,有助于创设真实的教学情境,有助于学生理解和掌握化学知识与技能,强化科学探究的意识,形成科学方法,培养学生缜密严谨的科学态度和求真求是的价值观。将2012年沪教版化学新教材(以下简称新教材)的实验
2014年12期 v.31;No.320 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] - 叶效林;
<正>生物学是一门以观察和实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据,同时能启发学生的思维及提高学生的创造性。教师为提高生物实验教学质量而在主观能动性上的努力程度,对于提高生物实验教学质量具有举足轻重的作用。教师如果能够充分发挥在实验教学中的能动作用,积极探索生物实验教学的方法及创新教学模式,就有利于学生知识的建构。
2014年12期 v.31;No.320 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] - 巨春;
<正>在苏教版初中生物学教材中设计了20多个探究实验,教材第一单元第一章第二节中的"探究影响鼠妇分布的非生物因素"就是其中之一,它也是学生在初中生物学习中接触的第一个完全探究实验。以前,因为还没有学习科学探究的方法,再加之实验用的鼠妇长相有点古怪,一般人不太了解,误以为它们生活在比较脏的环境中,所以这个实验很容易被忽略。笔者在多年的教学实践中发现鼠妇在农村、城市都可以捕捉到,完成这个探究实验既落实了教材设
2014年12期 v.31;No.320 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K]
- 许红芬;
<正>在人教版高中物理选修教材3-4第十三章第二节"光的干涉"教学中,实验涉及光的干涉图样,因为光的干涉现象在日常生活中难以观察到,所以学生对干涉现象的认识多半限于教材的描述,他们感觉很抽象,无法深入理解。在教学中,若能成功做好"光的干涉"实验,则可以化抽象为形象,增强学生的感性认识,从而更好地理解光也是一种波。现有教材对光的干涉现象的演示方法是:在暗室中用氦氖激光器发出的红色激光照射金属挡板上
2014年12期 v.31;No.320 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 325K] - 黄琼;尹晓波;
<正>本刊讯2014年10月16日,由湖南省长沙市教育科学研究院主办,长沙市望城区教研培训装备中心承办的"长沙市初中化学名优教师送课研训活动"在望城书堂中学举行,来自湖南师大附中博才实验中学、长沙市一中开福中学及长沙市望城区各中学共80多名初中化学教师参加了活动。该次送课研训活动由教学观摩、教学研讨、专
2014年12期 v.31;No.320 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 281K] - 竺凌;
<正>在学习人教版高中化学必修2第二章"化学反应与能量"内容时,要完成"铝和稀盐酸放热反应实验现象观察"与"氯化铵与氢氧化钡吸热反应现象观察"两个实验,教材分别采用观察温度计读数变化与观察水变为冰现象的方法进行实验。在开展教师演示实验时,前者非常不便于学生进行观察,后者在实验时也会因为木块质量过大或表面不光滑等原因,使烧杯底部所结的冰块不能将木块托起,导致实验失败。因此,笔者想到,根据内外压强差的原理,若能在实验反应容器
2014年12期 v.31;No.320 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] - 赵云;
<正>现行人教版、苏教版高中化学必修2教材中的吸热反应实验仍然沿用了旧教材的实验方法。该实验方法明显存在着以下不足:一是药品用量过大;二是实验在敞口容器内反应,产生的氨气直接排放到大气中,从而污染空气,不符合绿色环保的化学思想;三是实验效果不明显,尤其是在人教版中,要使滴有水的玻璃片结冰并黏在烧杯底部往往很难成功,苏教版通过触摸烧杯壁的方法感受温度的下降,但依然不能使温度下降直观化、显著化。为了更好地解决
2014年12期 v.31;No.320 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] - 廖树生;
<正>2013年北师大版生物教材七年级上册第86页"观察根毛"的分组实验,让学生观察在培养皿中的小麦根毛,主要是观察根毛的形态和密度,认识根与土壤接触的表面积,理解根尖生有根毛的区域是根的主要吸水部位。一、原实验存在的问题在教科书上,该实验是在培养皿中培养根毛,用肉眼和放大镜观察,每年进行的时间是在11月份左右,气温较低,常温下小麦种子萌发的时间很慢,不易观察到根毛。后来,笔者改在恒温箱内(25℃左右)
2014年12期 v.31;No.320 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
- 陈志超;
<正>初中物理中的一些实验在教学实践中实施起来总会存在某些问题,如操作不便、现象不明显、材料难寻等。为此,笔者在实践中反复尝试与探索,对效果不明显的实验进行了改进。以下是飞机升力实验和"密度与温度"关系实验的创新设计及改进。一、飞机升力实验1.设计原理"流体压强与流速的关系"一节描述了"飞机的升力"这一实验。为了详细探究升力原理,并使学生通过实验对比深刻认识该现象,笔者特设计该实验
2014年12期 v.31;No.320 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 514K] - 廉秀红;
<正>布朗运动可以有力地证实分子的热运动,在课堂上让所有学生亲眼看到清晰的布朗运动是所有物理、化学教师努力的方向。布朗运动必须在显微镜下观察悬浮在液体中的微小颗粒的运动,且每次只能由一人观察,耗时很长。因为课堂时间有限,所以许多教师不得不采取模拟演示的方法来完成该教学任务,这样实验的可信度就会大打折扣。要想在短时间内让所有学生都能看到实验现象,必须采用特殊的方法。笔者通过反复研究发现,用网络高清摄像头配
2014年12期 v.31;No.320 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] - 刘志继;谢铁山;
<正>在物理教学中,如果能巧妙地利用日常生活用品保鲜袋,就能使复杂的问题简单化,深奥的问题形象化,抽象的问题直观化,呆板的问题生动趣味化,从而达到激发学生的学习兴趣和学习积极性,活跃课堂气氛,提高教学效率,开发学生智能,培养其创新精神和实践能力的目的。一、水袋使字画变大实验用小号较厚的保鲜袋装适量的水,扎紧袋口,用手提着保鲜袋,让盛水的保鲜袋形状近似构成一个凸透镜,作为放大镜,让学生观察保鲜袋前面的字画,学
2014年12期 v.31;No.320 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] - 孙元;郭强;
<正>吸烟是一种很普遍的社会生活现象,公共场所吸烟会对人的健康造成伤害,也会造成环境污染。如何让广大青少年学生认识到吸烟的危害,成为了化学教师的一种教育责任。笔者借助苏教版第一单元"丰富多彩的化学物质",设计了探究香烟烟气成分的实验,以此向学生宣传吸烟对人体健康的危害,让学生远离香烟,选择健康的生活方式,也体现了化学走进生活的新课程理念。一、实验装置香烟的危害性探究实验装置如图1所示。
2014年12期 v.31;No.320 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] - 夏时君;
<正>化学探究从某种意义上来说就是实验条件的有效控制,化学探究水平的高低与实验条件的分析和控制密切相关。"所谓实验条件是指同特定实验对象相联系并对其状态、性质和变化发生影响的诸因素的总和"。"所谓实验条件的控制就是通过改变实验条件,运用各种不同的实验比较法来探寻最佳实验条件"。笔者以人教版、鲁科版、苏教版高中化学3种版本教材中的两个必修模块(化学1、化学2)、3个选修
2014年12期 v.31;No.320 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 367K] - 吴茂江;
<正>新课程理念要求教师在教学过程中应注重学生创新意识和创新能力的培养,而化学实验的创新与设计是培养学生创新能力的一种重要途径。随着时代的进步,以及课堂教学内容的调整和教学目标的改变,只有对化学实验进行不断改进和创新,才能使化学实验充满生命和活力,保持其在化学教学中的独特魅力。因此,在教学中进行创新实验方案的设计,这本身就是培养学生创新意识和创新能力的最佳举措。笔者现以二氧化碳的实验室制取及性质实
2014年12期 v.31;No.320 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 369K]
- 周烨森;
<正>新的理念呼唤新的教学方式,新的教学方式呼唤新的技术支撑。那么,新的教学理念通过什么方式与途径才能得以实施呢?从高新技术应用于物理教学实践看,笔者认为DISLab是其典型代表之一。一、DISLab的概念DISLab意为"数字化信息系统实验室",它将数字化与新课程理念相结合,开创了崭新的物理实验教学体系,提供了全新的技术手段和教学平台。该系统工作原理的流程图如图1所示,是一种集数据测量、
2014年12期 v.31;No.320 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 635K] - 赵濮民;董新飞;
<正>2007年,两位教师为解决美国科罗拉多州落基山的一个山区镇学校"林地公园高中"缺课学生的学习问题,使用录屏软件把讲课内容录制成视频,供学生在家中自学使用,从而产生了"微课"的雏形。2011年,为了给亲戚的孩子辅导功课,萨尔曼·可汗把授课的视频挂到了"You Tube"上,从而催生了"可汗学院"。目前,有5 400万学生通过网络参与他的课程学习。在"可汗学院"里,学生的学习过程被重新构建,
2014年12期 v.31;No.320 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] - 陈佳;
<正>生物学通过对生物的形态、结构、生理、分类、遗传、变异、进化和生态等方面的研究来揭示生命活动的本质,是一门实践性较强的学科。事实表明,丰富多彩的自然界为生物学教学提供了大量原始素材,而多媒体正好能充分利用这些直观形象的素材进行教学,有利于充分发挥学生在学习过程中的主体地位。生物学中的重要概念处于学科中心位置,一般包括:对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释。在笔者看来,对重要概念的理解和掌握能让学生在学习
2014年12期 v.31;No.320 43+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K] - 纪宏伟;
<正>求索屋网站(域名:qiusuowu.com)是一个面向师生,以侧重教学功能为宗旨的信息技术与教学优化类个人教学网站。该网站历经多次改版、升级、更新,已能满足课外辅助教学和个性化教学的需求,赢得了稳定的访问量;在传播学科知识,改变传统教学手段,展示发布学科教学资源,构造教学实践环境,加强与学生之间的课外交流与联系等方面发挥了良好的作用。下面,笔者就该网站建设的技巧谈谈自己的体会,希望起到抛砖引玉的作用。
2014年12期 v.31;No.320 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
- 张晶;
<正>惯性知识一直是初中物理教学的重难点之一,为了顺利开展有关惯性知识的教学,使学生更容易理解惯性现象,笔者设计了一套针对惯性知识的自制教具——惯性平台,受到了师生的好评。一、惯性平台的结构图其结构如图1所示,主要由操控器、小车、发射器组成。该平台可展示平台上物体因惯性作用而在平台上加速、减速、匀速运动等现象。二、惯性平台的制作1.小车的动力来自车底的电池和小电动机。一
2014年12期 v.31;No.320 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 426K] - 彭丁韬;丁业英;
<正>为更好地讲解平面镜成像实验,笔者利用围棋盘制作了一款平面镜成像实验装置,取得了较好效果。一、用途"平面镜成像"实验是初中光学的重点内容之一,而该实验装置可以快捷、方便地探究平面镜成像的特点。二、实验装置图该实验装置图见图1。三、制作材料一块边长为50 cm的围棋盘、一块边长为32 cm的透明玻璃(其中一面贴有汽车防爆太阳膜)、两对长为16 cm的角铝支架(图2)。
2014年12期 v.31;No.320 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 526K] - 邓柳萍;赖萍;
<正>目前,绿色环保理念已深入教学之中,为此,笔者自制了一款"环保多用点滴板",得到了师生的认可。下面,笔者现将制作方法介绍给大家。一、"环保多用点滴板"的效果及结构图其效果图如图1所示,结构图如图2所示。二、制作材料无色透明有机玻璃板,配套螺杆、螺帽。三、制作方法1.选2 cm厚的有机玻璃板一块,在其上画直径7 cm的圆;以该圆为主体,锯成类似于"乒乓球拍"的
2014年12期 v.31;No.320 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 452K] - 丁双胜;
<正>在制取有毒气体、无毒气体及其性质实验时,常常需要学生直观地观察实验现象,以利于激发学生学习化学的兴趣。为此,笔者自制了一款"环保气体发生器",且经多次教学验证,效果很好。一、自制"环保气体发生器"工作原理图该实验装置工作原理图见图1。二、气体的制取原理该装置适应固、液不加热反应且随制随停,如氢气、二氧化碳、一氧化氮、二氧化氮等气体的制取。制取原理见图2。方法为:关闭K1,打开K2,通过
2014年12期 v.31;No.320 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K]
- 陈亚锋;
<正>小学科学教育重视学生的科学实践,强调手脑并用,突出创新精神的培养。教师如何在小学科学实践活动中强调手脑并用,让科学实践成为学生创新精神培养的润土呢?笔者在多年的教学实践和反思中积累了丰富的经验,现介绍给大家。一、释放情感——创新的催化剂心理学研究表明,创新精神是个性与情感的双重产物。要培养学生的创新精神,首先必须让学生张扬个性,释放情感,快乐自由地投入到科学实践活动中去。在
2014年12期 v.31;No.320 53+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 806K] - 张彩琴;
<正>课程改革中的科学课程定位是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,而伴随学生一起成长且带着浓烈兴趣的"生命科学领域"中的花草树木、虫鱼鸟兽为培养学生的科学素养创造了机会。那么,教师在教学中如何有效促使学生充分认识生命本质和事物的发展现象呢?现笔者结合教学实践谈谈自己的体会。一、关注前概念,明确教学目标学生在获取科学概念之前就已经从平时的生活观察和动手实践中获得了一些感性的知识,我们称
2014年12期 v.31;No.320 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] - 毛君明;
<正>"空气占据空间吗"是教科版科学三年级上册第四单元第6课中的实验。空气看不见、摸不着,对学生而言比较抽象,因此,教学这一课具有一定难度。笔者对这一课的教学进行了改进,主要设计了3个活动。3个活动关系如图1所示。一、空气占据空间1.活动材料。透明且无花纹的花瓶、黄色乒乓球、裁掉底的无花纹透明的矿泉水瓶子、钻一个小孔的矿泉水瓶盖、没有钻孔的矿泉水瓶盖。2.活动过程。活动过程如表1所示。
2014年12期 v.31;No.320 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 618K] - 吴述存;张汉武;
<正>地震是破坏性最强的自然灾害之一。地球上的植物种类繁多,这些形形色色的植物遍布在陆地上和水中,既是人类的天然"盟友",又为自然界和人类提供了丰富的资源。可以说,没有植物就没有人类,就没有生命。在抗击风沙、干旱、水土流失、防止环境污染等方面,人类离不开植物的帮助,在与地震灾害作斗争中,植物同样是人类的朋友。植物往往在地震前向人类发出异常信号,催促人们积极准备抗灾。一、植物在地震前的异常信号
2014年12期 v.31;No.320 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] - 尹碧霄;
<正>对于刚接触化学的初中生来说,化学实验更具真实性,是培养学生观察能力及提高实验综合素质的重要手段,也是学生学习、理解并运用化学知识必不可少的途径。对此,笔者结合自己的学习心得,并在老师的指导下改进了部分初中实验,现简介如下。一、氢气燃烧实验改进一般而言,氢气的可燃性实验常设计为在排水导管尖嘴处点燃氢气,但流速慢常导致氢气燃烧时的火焰小,且因为使用的是玻璃材质,所以该实验仅能在点燃瞬间看到淡蓝色火焰闪现;而学生在玻璃导管口
2014年12期 v.31;No.320 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 328K]
- 姬平章;
<正>随着新课程改革的不断深入,学校在推进素质教育的同时,更要高度重视中小学实验教学工作,不断加强中小学实验室建设及图书仪器配备工作,使教育资源逐步得到优化,实验教学条件不断得以改善。笔者认为,健全制度,增加投入,加强管理,上下努力,是抓好实验教学工作的着力点。一、加强领导,统筹规划教育行政部门要以专题会议、培训班和观摩学习等方式提高广大教师对实验教学重要性的认识,坚持做到实验教学的"三个纳入"和"四个到位"——把
2014年12期 v.31;No.320 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 451K] - 段德烽;
<正>笔者认为,组织中招加试理化实验操作考查是全面落实新课程改革精神,充分体现新课程理念,加快推进学业评价体系改革的重要举措。中招加试实验操作考查是学生学业水平评价的一种新方式,旨在检验学生理论联系实际能力,深化素质教育成果,是加强实验室建设力度,改进教师实验教学水平的重要方式。从近年中招加试理化实验操作考查实践看,实验教学的重要性和必要性日益凸显,但在积累其成功经验的同时,也存在诸多问题。对此,笔者提出自己
2014年12期 v.31;No.320 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K] 下载本期数据